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Solo 26 colegios públicos entre los 100 mejores en examen de bachillerato

La mayor calidad educativa, medida bajo los estándares del Ministerio de Educación Pública (MEP), está altamente acumulada en los colegios privados del país. Evidencia: en el top 100 de las instituciones de educación media con mejores promedios en los exámenes de bachillerato del 2011, solo 26 colegio públicos ocupan un espacio. De las restantes, 70 son privadas y cuatro subvencionadas (mixtas).

Pese a ese desbalance, en la cúspide de los 10 con mayor calidad de todo el país, siete son colegios públicos, todos de corte científico (ver las siglas CCC: Colegio Científico Costarricense) Una vez al año, todo los estudiantes del país en su último año de secundaria son medidos con la misma vara: las pruebas de bachillerato. Uno de sus principales objetivos, según el MEP, es hacer un control de calidad del sistema educativo. Esos exámenes no solo determinarán el promedio final de graduación de los estudiante, sino también su competitividad para ser admitidos en las universidades públicas del país. De este top 100, 56 colegios están fuera de San José y 44 dentro de esa provincia.

La pregunta: ¿qué implica para un país que la calidad educativa esté acumulada en centros privados y cómo se puede corregir ese desbalance?
Posición en el ranking Nombre de la Institución Promedio de nota de examen Codigo de región Tipo de institución
1 CCC DE ALAJUELA 92.49 ALAJUELA PUB
2 CCC SEDE PEREZ ZELEDON 91.14 PEREZ ZELEDON PUB
3 CCC SEDE SAN RAMON 90.92 OCCIDENTE PUB
4 CCC SEDE SAN PEDRO 90.06 SAN JOSE (NORTE PUB
5 CCC DEL ATLANTICO 89.84 LIMON PUB
6 SISTEMA EDUCATIVO LOS DELFINES 89.16 AGUIRRE PRI
7 SAGRADA REINA DE LOS ANGELES 88.34 SAN JOSE (CENTR PRI
8 CCC SEDE SAN CARLOS 88.02 SAN CARLOS PUB
9 SAINT PAUL COLLEGE 87.33 ALAJUELA PRI
10 CCC SEDE CARTAGO 87.14 CARTAGO PUB
11 COLEGIO METODISTA 86.75 SAN JOSE (NORTE PRI
12 COLEGIO SAINT FRANCIS 86.57 SAN JOSE (NORTE PRI
13 COLEGIO VICTORIA 86.56 SAN JOSE (NORTE PRI
14 EXPER. BILINGUE JOSE FIGUERES F. 86.50 CARTAGO PUB
15 COLEGIO ANGLOAMERICANO 86.07 SAN JOSE (NORTE PRI
16 COLEGIO IRIBO 86.06 SAN JOSE (CENTR PRI
17 COLEGIO SAN GREGORIO 86.00 SAN JOSE (NORTE PRI
18 COLEGIO NUEVO MILENIO 85.95 ALAJUELA PRI
19 GREEN FOREST SCHOOL 85.90 SAN CARLOS PRI
20 CCC SEDE LIBERIA 85.81 LIBERIA PUB
21 COLEGIO HUMBOLDT 85.67 SAN JOSE (OESTE PRI
22 COLEGIO LA SALLE 85.64 SAN JOSE (OESTE PRI
23 COLEGIO YORKIN 85.26 SAN JOSE (CENTR PRI
23 KAMUK SCHOOL 85.26 SAN JOSE (NORTE PRI
24 COL.INTER. DE CIENCIAS AMBIENTALES 85.07 TURRIALBA PUB
25 COLEGIO BILINGUE SAN AGUSTIN 84.94 OCCIDENTE PRI
26 COLEGIO MARIA INMACULADA 84.91 SAN JOSE (NORTE SUB
27 COLEGIO SANCTI SPIRITUS 84.89 PUNTARENAS PRI
28 COLEGIO SAN LORENZO 84.80 SAN JOSE (NORTE PRI
29 BILINGUE SAN FRANCISCO DE ASIS 84.77 GUAPILES PRI
30 INST. DR. JAIM WEIZMAN 84.73 SAN JOSE (OESTE PRI
31 PANAMERICANO 84.62 SAN JOSE (OESTE PRI
32 COLEGIO LABORATORIO DEL C.U.P. 84.60 PUNTARENAS PRI
33 EXPERIMENTAL DE GRECIA 84.20 ALAJUELA PUB
34 COLEGIO NUEVA ESPERANZA 84.08 HEREDIA PRI
35 COLEGIO HUMANISTICO COSTARR. 84.06 HEREDIA PUB
36 CENTRO EDUC. SAN MIGUEL ARCANGEL 83.97 DESAMPARADOS PRI
37 CRISTIANO PALABRA DE VIDA 83.93 ALAJUELA PRI
37 COL INTERNACIONAL SEK-COSTA RICA 83.93 SAN JOSE (CENTR PRI
38 COL.BRITANICO DE COSTA RICA 83.81 SAN JOSE (OESTE PRI
39 LICEO ISLA DE CHIRA 83.38 PUNTARENAS PUB
40 COLEGIO SANTA MARIA DE GUADALUPE 83.29 HEREDIA SUB
41 COLEGIO SAINT CLARE 83.27 SAN JOSE (NORTE PRI
42 ACADEMIA TEOCALI 83.25 LIBERIA PRI
43 CINDEA EL CRUCE 83.24 ZONA NORTE-NORT PUB
44 SAINT JOHN BAPTIST 83.15 ALAJUELA PRI
45 BILINGUE SAN JUDAS TADEO 83.07 SAN JOSE (OESTE PRI
46 COLEGIO CALASANZ 83.00 SAN JOSE (NORTE PRI
47 COLEGIO DEL VALLE 82.95 PEREZ ZELEDON PRI
48 CENTRO EDUCATIVO CAMPESTRE 82.94 SAN JOSE (NORTE PRI
49 CENTRO CRISTIANO VIDA ABUNDANTE 82.83 SAN JOSE (NORTE PRI
50 COLEGIO MARISTA 82.74 ALAJUELA PRI
51 COL. OASIS DE ESPERANZA 82.64 SAN JOSE (NORTE PRI
52 COLEGIO CLARETIANO 82.61 HEREDIA SUB
53 CINDEA FLORIDA 82.57 LIMON PUB
54 CINDEA DE LIMON (RIO BLANCO) 82.54 LIMON PUB
55 ESCUELAS INTERN. CRISTIANAS 82.50 HEREDIA PRI
55 CINDEA DE LIMON (SANDOVAL) 82.50 LIMON PUB
56 COLEGIO SAGRADO CORAZON 82.44 SAN JOSE (CENTR PRI
57 MADRE DEL DIVINO PASTOR 82.36 SAN JOSE (NORTE PRI
58 ESCUELAS INTERN.CRISTIANAS(LIBERIA) 82.27 LIBERIA PRI
59 LIC. FRANCO COSTARRICENSE 82.16 SAN JOSE (CENTR PRI
60 COLEGIO SAINT ANTHONY 82.13 SAN JOSE (NORTE PRI
61 WASHINGTON SCHOOL 82.10 SAN JOSE (CENTR PRI
62 COL.BIL.SAN RAMON 82.08 OCCIDENTE PRI
63 VALLE AZUL 81.96 SAN JOSE (OESTE PRI
64 CEN. EDUCATIVO SAINT JOSEPH SCHOOL 81.91 SAN JOSE (NORTE PRI
65 MOUNT VIEW SCHOOL 81.90 SAN JOSE (OESTE PRI
65 COLEGIO TERESIANO ENRIQUE DE OSSO 81.90 SAN JOSE (NORTE PRI
66 COL. BILINGUE MIRAVALLES 81.85 CARTAGO PRI
67 SAN DANIEL COMBONI 81.83 CAÑAS PRI
68 COLEGIO PINDECO 81.65 GRANDE TERRABA PRI
69 CCC PUNTARENAS 81.34 PUNTARENAS PUB
70 COLEGIO SAINT PETERS 81.33 SAN JOSE (CENTR PRI
71 SAN MARCOS 81.24 LIMON PRI
72 CINDEA DE HEREDIANA 81.14 LIMON PUB
73 SISTEMA EDUCATIVO BILG. SAN EDUARDO 81.12 CARTAGO PRI
73 COLEGIO MARIA INMACULADA 81.12 ALAJUELA SUB
74 SUN VALLEY HIGH SCHOOL 81.11 PURISCAL PRI
74 CINDEA LIMON (BANANITO SUR) 81.11 LIMON PUB
75 COL. NUESTRA SENORA DEL PILAR 81.01 SAN JOSE (OESTE PRI
76 NUESTRA SEÑORA DE LOURDES 80.99 HEREDIA PRI
77 SAINT GABRIEL ELEMENTARY 80.79 SAN JOSE (NORTE PRI
78 CINDEA DE LIMON (PENSURTH) 80.72 LIMON PUB
79 COLEGIO BILINGUE DE NARANJO 80.69 OCCIDENTE PUB
80 COLEGIO YURUSTI 80.61 HEREDIA PRI
81 IPEC PUNTARENAS (PITAHAYA) 80.56 PUNTARENAS PUB
82 CENTRO EDUCATIVO BANDECO 80.54 LIMON PRI
83 CENTRO EDUCATIVO SAINT MARY SCHOOL 80.47 SAN JOSE (OESTE PRI
84 COL. SALESIANO DON BOSCO 80.44 SAN JOSE (CENTR PRI
85 TELESECUNDARIA CHANGUENA 80.40 GRANDE TERRABA PUB
86 CINDEA DE LIMON (CENTRAL) 80.30 LIMON PUB
87 NUESTRA SEÑORA DE SION 80.24 SAN JOSE (NORTE PRI
88 COLEGIO VALLE DEL SOL 80.06 GUAPILES PRI
89 COLEGIO DE MONTERREY 80.01 SAN JOSE (NORTE PRI
90 CENTRO EDUC. BILINGUE DEL CARIBE 79.97 LIMON PRI
91 CINDEA DE LIMON (LA BOMBA) 79.96 LIMON PUB
92 SANTA ANA HIGH SCHOOL 79.91 SAN JOSE (OESTE PRI
93 INTL. CANADIENSE 79.83 SAN JOSE (CENTR PRI
94 COLEGIO ENRIQUE MALAVASSI VARGAS 79.49 SAN JOSE (NORTE PRI
Nota: toda la información publicada es oficial y emitida por el MEP. Las gráfica son de elaboración propia con base en esos datos.
La Pregunta — Nace para originar debates críticos, inteligentes y bien fundados. El método es simple: tras presentar datos y evidencia empírica sobre un asunto en concreto, lanzamos una pregunta que pretende despertar la discusión entre la comunidad de 89decibeles.
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39 comentarios

aguante los gráficos de Excel 97!

Imagen de vanillaJedi
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Empezó: 5 Mar 2012
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¿Los colegios técnicos vocacionales son tomados en cuenta para esta lista? No veo a ninguno por ahí upset

Imagen de andresf1984
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Empezó: 18 Nov 2010
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EL hecho que los CCC o los privados estén ahí por encima en su mayoría de los públicos convencionales, a mi parecer es debido a los recursos que tienen para lograr impartir las lecciones, me parece que los profesores tienden a ser más preparados, y el colegio como tal dispone algunos de instalaciones con la facultad de ayudar al aprendizaje de los estudiantes, en ocasiones aulas especiales para matemáticas y física y otras para las ciencias normales como biología o química. La enseñanza del inglés y la forma de evaluar la conducta entre sus alumnos también son importantes a mi parecer, enseñan ciertas formas de acatamientos obligatorios para la vida.

Imagen de Molina
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Empezó: 25 Jun 2008
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El Colegio del Catie ahí metido casi en el top 25... hmmm. Sospechoso. Deben de tener como 8 estudiantes de quinto año. Se vale, pero no es lo mismo. Además, ese colegio es privado, no público... así que puede ir restandole uno más a ese "26". Qué hijueputa diferencia la de los colegios científicos y qué grato que estén haciendo tan buen trabajo. 

Ojo, casi el 50% está acumulado en Chepe. Otro indicador interesante. 

No sabría cómo contestar su pregunta. Lo que sí le puedo decir es lo que esto implica: una brecha social cada vez más marcada. Pero bueno. Esta país es tan pero tan pequeño que de todos modos es casi imposible "revertir" eso. El muchacho que tiene acceso a los mejores colegios privados de San José no solo tiene contacto con la mejor educación sino que de feria, ya viene respaldado por un buen apellido o por una buena familia o por un buen caudal económico, etc.

Son otras condiciones. 

Muchos compas míos las tuvieron. Me gustaría que las hubieran valorado más.

Falta contacto con la realidad del país para entender cuánto peso tienen estos privilegios.

En fin, sano ejercicio este compañero. Pendiente de sus futuros aportes. Gracias y larga vida a Excel 97.

Imagen de Diego Delfino
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Empezó: 23 Ene 2008
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No creo, porque los técnicos tienen un bachillerato distinto, a medio año, y es un poco, un poco más fácil.

Estos datos son una muestra de la realidad, me tocó salir de un colgio público, donde de 90... Fuimos 27 los que nos graduamos, el resto sencillamente no lo logró... Los que lo hicimos, fue con miles de costos, creo que sólo un carajo (el mae que llevaba 100 en todo), pasó todo con más de 80.

Al entrar a ingeniería en la UCR, me di cuenta que entre la educación pública y privada, hay mil años luz de diferencia, no sólo en cantidad de conocimientos y capacidad para razonar, sino en visión... En un cole público te acostumbrás a nunca dar más del mínimo, en un privado no.

Algunos me dirán que no podemos generalizar, y en efecto, el que es buen estudiante, es bueno en el Humboldt o en mi cole, sin embargo, ahí están los promedios.

Para poner un ejemplo, en mi caso, el día antes del examen de matemáticas el profesor nos dijo textualmente

"de la 27 a la 30, marquen la C, es trigonometría y nunca lo vimos" shrug

Nunca aprendimos a factorizar, de funciones el conocimiento era mínimo... Y esto sólo hablando de matemáticas... 

Y estos datos no van a cambiar.

Imagen de Potz
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Empezó: 21 Jul 2009
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Diego, además de lo que menciona, los que van a los mejores colegios privados del país crean desde ese momento las relaciones y contactos para manejar la finca, negocio redondo. ¿Qué pasó con el Lincoln y sus "MEPs"?

Imagen de Pepe
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Empezó: 20 Jun 2008
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Yo tengo la misma pregunta: ¿Qué se hicieron los colegios símbolo de la élite que cobran millonadas al año? ¿Panamericana, Lincoln, Blue Valley?

Imagen de lapregunta
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Empezó: 23 Abr 2012
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Excel 97 con datos del 2011. Bella mezcla.

Imagen de lapregunta
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Empezó: 23 Abr 2012
Karma: 43

Pozuelo escribió:
No creo, porque los técnicos tienen un bachillerato distinto, a medio año, y es un poco, un poco más fácil.

Qué mañita de decir eso, ¿usted hizo examenes de un cole académico y de un técnico al mismo tiempo para saber? Eso es un mito.

Imagen de Larva Salvaje
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Empezó: 16 Dic 2011
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Yo salí del colegio hace muchos, muchos años, así que no sé si la realidad será la misma actualmente, pero supongo que si. En mi casa somos 3, mi hermano, mi hermana y yo. Los tres tuvimos el chance de estudiar en colegio privado. Mi hermana y yo nos graduamos de ahí, mi hermano por diferentes razones no lo logró y en octavo se pasó a un colegio público y se graduó de ahí (los colegios eran vecinos, por cierto).

Durante el tiempo que mi hermano estuvo en ese colegio, me pude dar cuenta de las diferencias abismales que habían con el colegio del que yo me gradué. A mi hermano le daban 10 puntos de la nota final de varias materias por vender números de una rifa. En artes plásticas le daban otros 10 puntos por ir a ver una obra de teatro, cuya única prueba era presentar el tiquete de entrada (cualquiera pudo ir en lugar del estudiante y a nadie le importaba). Era  raro, como que los profesores solo se limitaban a dar la materia sin importarles si el estudiante aprendía o no y utilizaban este tipo de recursos para redondear las notas sin matarse mucho. Mi hermano pasó ahí sin problemas por las bases que llevaba del otro colegio, pero él me decía que los demás compañeros la veían a palitos para lograrlo ( a pesar de las rifas y obras de teatro).

Me encantaría pensar que el colegio de mi hermano es un caso aislado y que solo tuvo mala suerte en la escogencia, pero viendo estos datos expuestos acá, pues supongo que no es tan aislado. Creo que es un problema con muchas causas, siendo la formación académica de los profesores una de ellas. Una vez me tocó atender a un chiquito de quinto grado de una escuela pública que quería hacer su feria científica con insectos acuáticos (con lo que yo trabajo) y yo le estaba ayudando a colectar e identificar. Conversando me dijo que qué dicha que podía llevarse los bichos, porque la "niña" decía que esos "bichos no existían". 

Otro problema, como mencionaban antes, son los recursos con que cuentan los docentes. Hay que ver las condiciones con que algunos tienen que dar clases y ni hablar de las escuelas y colegios unidocentes, donde los profes hacen malabares para poder hacer su trabajo. Es fregado, porque es un gremio vital, en sus manos literalmente se encuentra el futuro del país. Qué hacemos si no están bien preparados y no tienen los recursos necesarios?

 

Imagen de Chivi
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Empezó: 20 Jun 2008
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Para mí, es aun más preocupante lo que leí hoy en un diario de circulación nacional: la gran diferencia que hay entre las zonas urbana y rural en sentido de la cantidad de habitantes profesionales. El artículo en cuestión menciona que cantones como Guatuso, León Cortes, Matina, Talamanca y Alvarado tuvieron menos de 10 egresados como profesionales entre el año 2000 y el 2007. Evidentemente existe mucha distancia dentro de nuestras fronteras.

Imagen de Tiguagüis Etilicus
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Empezó: 29 Abr 2012
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Como dijo diego arriba: brecha social.

 

Se esta agrandando y hardcore, no por terremotos y otros eventos cataclismicos, si no que con una aceptación social de que cada vez es menos el esfuerzo necesario para estar "ahí pura vida".

 

Pero bueno, en aula los profesores de secundaria al menos cuanto he visto, se están quejando por ejemplo de sobre población: los profesores piden secciones de al menos 25 estudiantes, pero existen colegios donde fácil se pueden encontrar secciones con una media de arriba de los 40 alumnos, sumele a esto: calor, bulla, problemas emocionales/familiares habituales de un adolescente, etc y obtendrá una receta sencilla para poca atención.

 

También hay quejas del contenido curricular, pero esa si no la entendí Razz

 

Igualmente los chicos están trayendo problemas importantes en áreas vitales como idioma e inglés desde la escuela, una problemática PODRIA ser una falta de un mejor planeamiento estrategico entre primaria y secundaria.

Imagen de luisesteban
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Empezó: 20 Jun 2008
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@Lapregunta me puede pasar un link como fuente de la lista que puso? Y otra cosa, ese resultado es tomado en base de que, MEPs del 2011? Todos, o no estan incluidos los de calendario diferenciado? sorry por las preguntas, es que me interesa la informacion y me parece que es importante que los estudiantes de mi cole sepan como estamos de verdad a nivel nacional. 

Los coles privados si tienen muchas ventajas. Recursos es una importante, ciertas medidas de calidad para los profesores y tambien en las oportunidades que se le dan a los alumnos. Los alumnos de coles privados no tienen necesidades economicas drasticas como las de algunos coles publicos, tienen chance de conseguir tutorias, etc. Otro punto es la competencia, en los coles privados mas grandes no se compite solo por entrar a la UCR. compiten por entrar a Us extranjeras, compiten con estudiantes de todo el mundo. Esto se refleja en que hay notas excepcionales y el estudiante tiene otra vision del mundo, una mas global. Si el cole ofrece Bachillerato Internacional, el curriculum, precisamente por ser internacional, cubre muchas faltas del programa nacional, como en terminos de investigación, razonamiento critico, entre otros. Ádemas el programa es mas riguroso. A nivel universitario se ven los resultados de esto. Lo que pasa con listas como estas es que bachillerato internacional se convalida con el MEP, o sea, estudiante que lleva BI no hace MEPs. Los unicos que lo hacen son los que no llevan este programa y usualmente no son los mejores de la clase. (esto justifica un poco los resultados bajos de los coles privados)

Eventualmente voy a postear un blog sobre esto, para exponer una critica constructiva sobre el sistema educativo nacional, que tiene mucho que mejorar (no solo en recursos). La educacion, aunque soy mal estudiante (en notas) me llama mucho la atencion. Para cerrar, la calidad academica no puede medirse solo con un examen, que ese el problema de la educacion aca, es muy lineal. @Lapregunta ojala me podas mandar eso que te pedí, gracias por el blog, como usted soy otro ciudadano preocupado por la educación de mi país.

Imagen de cwong
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Empezó: 2 Abr 2010
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@cwong con gusto le mando los datos, compa, pero solo los tengo en doc. de excel. No sé si se puede adjuntar en mensaje privado. Páseme una dirección de correo, en todo caso. Son datos del departamento de control de calidad del MEP del 2011 y se incluyen todos, presumo, pues el documento no advierte de exclusión alguna.

Imagen de lapregunta
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Empezó: 23 Abr 2012
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Esa es a realidad de la educación costarricesne, pero ya se sabía. Son colegios que cuentan con los recursos mínimos necesarios y hasta de lujo, en su mayoría con una situación familiar que les permite relajarse y cumplir como estudiantes porque es la única obligación que tienen. Además hablamos de grupos de 25 a 60 estudiantes que realizan las pruebas, no como otros colegios con 150 o 200, por eso creo que la información debería de incluir eso también como otra estadística. Aunque la educación pública en realidad si tiene muchísimo por mejorar, desde el carácter y la actitud de muchos estudiantes hasta la mediocridad, limitación mental y actitud de superioridad desinteresada de muchos profesores...

Imagen de Klinrios
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Empezó: 8 Mayo 2012
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De entre todos esos nombres me llamó mucho la atención que aparece una tele secundaria, si son como las que conozco, pues si son poquitos estudiantes, pero son en zonas indigenas con problemas de acceso complicadisimos.

Pues si se vuelve MUY meritorio que lograrán estar en esta lista.

Imagen de luisesteban
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Empezó: 20 Jun 2008
Karma: 7179

 

Klinrios, otras personas me han indicado que debería considerarse el tamaño de las clases e incluirlo en el ranking, pero eso sería necesario si mi tesis o la de otra persona sugiriera que uno de los factores que explican los resultados es el tamaño de las clases. Incluso esa sería una regresión muy interesante: cómo el tamaño de la clase explica el rendimiento (controlando con otros factores que en teoría participan de esa explicación). Sin embargo, así como está el ranking, sin una tesis predeterminada a confirmar o rechazar, meter esa estadística sobra, creo yo. Gracias por comentar.

Imagen de lapregunta
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Empezó: 23 Abr 2012
Karma: 43

Que implica? Pues que la gente con mas plata tiene acceso a mejores posibilidades, y cada vez le cuesta mas a la clase baja el accesar a una vida "mejor", pero si se da.

Yo estoy de acuerdo con Klinrios en eso, pero no solo para efectos de si aprenden o no mejor por la atencion dada/requerida sino para efectos estadisticos tambien, ya que no me parece igual de meritorio, que 8 estudiantes tengan un promedio de 95 a que 200 tengan el mismo promedio.

La educacion publica es mala, y a mi parecer cada vez peor, si llego a tener hijos, creanme que haria todo lo posible para meterlos a escuelas privadas.

A mi me paso lo mismo del hermano de chivi, en un colegio (semi)publico, el Redentorista de Alajuela, donde daban puntos por ir a obras o conciertos y obviamente pagando la entrada respectiva., en si el Cole no era(es) malo, es de lo mejorcito de Alajuela, pero si se daban estas actitudes.

En cuanto a los examenes de un vocacional versus los demas, no se, yo los vi muy iguales(estuve en el Voca de Alajuela), nosotros estudiamos haciendo practicas con examenes viejos de colegios "normales" y estaban muy parecidos a los que nos hicieron, igual ambos eran demasiado faciles, para el de ingles "estudie" el dia antes y saque 98, el de sociales lo hice en una hora y pegue 98 tambien, hasta me asuste cuando sali y me di cuenta que tarde 1 hr, y no es que fuera el gran estudiante modelo, tuve ausencias que sumadas daban casi 2 meses de clases Razz, eran simplemente faciles y exigian poco, tan poco que con mi pesima asistencia a clases me basto para pasar "sobrado", ah pero entre a la U y tome a llevar palo.

-Y en donde aprendio eso? - En el cole

- Pues se lo enseñaron mal.

Es curioso como a nivel Universitario uno tiende a pensar al reves, "la privada es de mala calidad"

Como corregirlo? Esta muy complicado, con todo respeto a los profesores, los educadores/profesores siempre me han parecido el gremio mas lleno de gente inutil/hipocrita/lamebotas que hay, desde que esta uno en la escuela, ve cada cosa, much@s parecen mas viej@s chismos@s que profesionales en educacion, y es que mucha gente lo ve como brete "facil", ojo, no creo que lo sea, pero horarios "comodos", vacaciones de 2 meses pagadas, huelgas, congresos, incapacidades cada rato, extras y recargos exagerados(injustificados para mi) y bueno tantos males mas del empleado publico en este pais, hacen de estos puestos accesibles a gente que busca lo comodo(no tanto lo facil)

Ahora tambien he visto que ultimamente pasa algo irracional, el MEP sube las expectativas de requisitos para profesores de areas especificas.

ok muy bien, mejores profes, mas calificados, cierto? Suave... con esos salarios de verdad pretenden que por ejemplo un ingeniero en sistemas dé clases de computo en un colegio publico? Solo que sea una persona con vocacion, y en cuyo caso se lleva mis respetos, pero yo votaria por lo mas probable, no es la gran cosa como profesional, pues menos como maestr@.

Falta capacitar bien a los profesores, reconocerles esas capacitaciones y darles mejores herramientas para desempeñarse.

Como es posible que en una institucion donde se enseña computacion y solo hay 1 video proyector, la directora de la misma sea la dueña del mismo, y todo para andar haciendo presentaciones en sus reuniones burocraticas, ese es 1 caso que conozco y lo peor, se que asi, hay miles.

Imagen de Lear
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Empezó: 20 Jun 2008
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No me leí todos los comentarios, pero hay algo importante aquí.  Se dice mucho que la UCR está llena de gente de coles privados, y alguna gente cree que esto se va a corregir manoseando a la UCR.  Aquí se ve que el problema no es la UCR, son los coles públicos.

 

Imagen de Rndo
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Empezó: 21 Jun 2008
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Bueno en general me parece un poco sezgado el hecho de que se a los CCC se les otorgue todo el crédito, recordando que a pesar de ser publicos sus estudiantes solo hacen décimo y undécimo y provienen en general de otros colegios y pasaron por un proceso de selección por lo que tienen los mejores estudiantes y sus profesores son de universidad, por lo cual no es de sorprenderse el resultado tan bueno, lo otro que da sezgo es que hay varios colegios que tienen solo un par de grupos lo cual facilita el proceso educativo y el promedio podría variar menos (no es lo mismo 20 contra 200 variables)... Por otro lado al MEP debería darle vergüenza pues los colegios públicos deberían estar mejor parados, eso refleja el abandono de estas instituciones, tal vez suene extraño o la gente lo vea mal, pero en este país necesitamos mejorar urgentemente, y eso se logra con educación pero no una de solo tener personas en las aulas, es necesario disciplina y bastantes controles de calidad (si me refiero a las extintas pruebas de 6° y 9°) para asegurar que todo el proceso este dando frutos y no solamente el último año de 11 o 12 de trabajo, asi bien creo que se debe implementar en programas de calidad orientados a la realidad nacional, no simplemente llenar campos en aulas donde no obtengan crecimiento intelectual... La educación superior pública es mejor en la mayoria de los casos que la privada, xq en primaria y secundaria no puede ser lo mismo?... a veces da la impresión que el gobierno solo está para vender al país y que todo quede en manos privadas: educación, salud, entre otras obligaciones gubernamentales (si ese montón de concesiones)... Que triste es la realidad nacional, pero nunca se podrá cambiar la situación si el pueblo no se instruye... Saludos

Imagen de Jeff85
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Empezó: 8 Mayo 2012
Karma: 0

Ejemplos y contra ejemplos irán y vendrán.

 

Lear escribió:
A mi me paso lo mismo del hermano de chivi, en un colegio (semi)publico, el Redentorista de Alajuela, donde daban puntos por ir a obras o conciertos y obviamente pagando la entrada respectiva., en si el Cole no era(es) malo, es de lo mejorcito de Alajuela, pero si se daban estas actitudes.

 

Una nota curiosa, hace poco una alumna de mi colegio estaba pulseando pasarse a un colegio un tanto extraño, la verdad nunca le pregunte mucho pero tenían que pasar por un proceso largo de selección. Una de las últimas etapas me decía que tenía que llevar algo planeado para una presentación cultural, me dijo que iba a pasar para ver que podíamos hacer un monologo o algo parecido, pero al final me mandaron unos días a unas reuniones y no pude ver a la carajilla.

Cuando regrese pense que me iba a decir que le fue mal, pero no, según llegó a la chuncha sin saber que hacer, así que sobre la marcha se inventó el monologo. A lo que me contó - e igual es solo eso su versión - a quienes asistieron les gusto mucho y otro estudiante de un colegio privado que tenía como unos 3 años de llevar clases formales de teatro "no supo que presentar", evidentemente la niña estaba super emocionada....bueno a los días si me contó un poco mas tristona que para pasarse a ese colegio pues al final no le iban a dar la beca que le dijeron y la familia era incapaz de pagar la matricula elevada.

¿qué con eso?

Talento hay en todo lado, lo que falta un poco son las herramientas para explotar esas capacidades.

 

Falta algo mas, y esto lo quiero tratar con este otro quote.

 

Lear escribió:
En cuanto a los examenes de un vocacional versus los demas, no se, yo los vi muy iguales(estuve en el Voca de Alajuela), nosotros estudiamos haciendo practicas con examenes viejos de colegios "normales" y estaban muy parecidos a los que nos hicieron, igual ambos eran demasiado faciles

 

Al menos a mi parecer si los examenes son tan similares, pues el examen no es el problema. Mucho irá por el método, y muy importante la intensidad. Sabemos que muchas generaciones se han viciado por hacer todos los calculos a pura calculadora, la capacidad razonamiento matemático se ha atrofiado para muchos; este año en el colegio hay un aleman de intercambio, el babozo resuelve problemas de física "al vuelo" pero esa materia - dice - no la ven a esa edad, si no hace mucho antes.

 

Ahora y aquí viene la parte que no me gusto mucho.

Lear escribió:
Como corregirlo? Esta muy complicado, con todo respeto a los profesores, los educadores/profesores siempre me han parecido el gremio mas lleno de gente inutil/hipocrita/lamebotas que hay, desde que esta uno en la escuela, ve cada cosa, much@s parecen mas viej@s chismos@s que profesionales en educacion, y es que mucha gente lo ve como brete "facil", ojo, no creo que lo sea, pero horarios "comodos", vacaciones de 2 meses pagadas, huelgas, congresos, incapacidades cada rato, extras y recargos exagerados(injustificados para mi) y bueno tantos males mas del empleado publico en este pais, hacen de estos puestos accesibles a gente que busca lo comodo(no tanto lo facil)

Hay falencias, por supuesto negarlo sería tonto. Pero bueno, lo de los horarios son horarios muy similares a las de todo el mundo, yo al menos trabajo (puesto administrativo) al menos 8 horas diarias y si voy mas allá o fines de semana por alguna cuestión no hay extras, con vacaciones 15 días al año lo normal; los docentes si tienen vacaciones según las vacaciones de los alumnos, pero sobre lo de pagadas, si tienes que tener en cuenta que los interinos (la gran mayoría) reciben su cese apenas termina el curso lectivo y lo vuelven a recibir (quizás) cuando empieza el siguiente, no hay vacaciones, tienen un despido temporal.

Sobre si son comodos los horarios para los docentes, pues le explico: a un maestro le pagan por lecciones, así que si trabaja (porque así esta contratado) 3 horas a la semana...pues eso es lo que recibe, hasta después de 40 horas se les reconoce un pago por planeamiento (que se debe realizar extra horario), además de participaciones en comites como el de evaluación, apoyo fijo y varios mas, al menos esos dos son los que si se que demandan mas trabajo.

Las incapacidades pues lo normal, si usted se enferma pues se enferma, hay gente que si abusa pero existe un control crusado entre ccss y mep para los rebajos, y creame de que los rebajan los rebajan. Hace como 2 años me dio una contractura un tanto dolorosa y los 3 días me terminaron costando unos 75 mil colones, por puro gusto no se hace.

Los recargos pues se hacen solo para funciones realizadas, como dije un profesor (y solo los profesores pueden recibir recargos) se les paga por lecciones, si van a participar en un comite aparte o alguna función diferente que demandará horas de trabajo, pues se le reconocen esas horas como un recargo, sobre si ¿se deben pagar? pues pienselo que si no se pagaran, pues sería bueno a una profesora madre de familia que trabaja 10 horas a la semana (lo cual significa un salario bajisimo) y que aparte le dan varios recargos, pues es justo reconocerle esa labor o en su defecto permitirle usar esas horas (no pagadas) en buscar un trabajo secundario.

 

Existe si personal no calificado, pero ese ha sido falló del mep como institución e inclusive del registro civil y del gobierno central en plantear políticas que busquen atraer cerebros, y pues hasta donde he visto: en el sector privado la gente tampoco trabaja de gratis.

 

 

Mas adelante hablaste algo sobre mejores herramientas, eso es cierto, hay otro problema que había olvidado mencionar: usted esta dando clases a 45 alumnos, tiene que seguir el planeamiento que le han dado para distribuirlo durante todo el año pero además realizar toda una serie de trabajo administrativo como minutas, registros y observaciones (en especial para estudiantes con adecuaciones) que hacen que el tiempo efectivo de clase sea bajo. A como esta pensando como directriz institucional existe mucho bulk time.

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Empezó: 20 Jun 2008
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Lo primero es que Bachillerato no es medida para ver la calidad educativa de un colegio. Hay diferentes factores que inciden en ese ranking:  Desde la curvas para inflar las notas de presentación, hasta, incluso que en algunos colegios la demanda académica hace que esas notas de presentación sean bajas.

Desde que hay colegios que solo preparan para bachillerato, hasta otros que solo mandan a bachillerato a los que están 100% que pasaran y con buena nota.

Así como dicen Diego, hay mucho colegios de los que están en la lista que tiene 15, hasta menos estudiantes en 5to año.  El Iribó creo que tiene como 6.  No es lo mismo ponderar 100 que 6.

Yo no veo la gran cosa que los CCC estén ahí.  Son colegio diseñados con exigencia universitaria, cuya admisión escoge los mejores 25 aplicandos, luego los filtran mediante trabajo duro... Es decir... cuidado falla... Es obvio que tienen que estar ahí.

Pero en caso de evaluar la educación integral, aunque sea medida de manera macro en temas como admisión a la U, preparación real para esta, ssí como temas trascendetales como si venden galletas cremita en la soda o no, les cuento que los colegios están peor de lo que dice este "ranking"

Pero contestando la pregunta, el problema no es en sí el bachillerato.  No es importante que los coles privados saquen mejores notas.  La pregunta correcta, es si los colegios públicos brindan las herramientas necesarias para que los muchachos que no son adinerados, vayan a las universidades estatales a poderse defender.  En mi experiencia, encuentro casos... pero no diría que es la regla.  Yo diría que solo los muy perserverantes, o muy inteligentes (y en ocaciones las dos son requisito), lo logran hacer. 

Las consecuencias:  Menos movilidad social, y se abre más la brecha entre las clases sociales. Lo cual, sabemos que no es bueno para un país.

 

 

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Empezó: 15 Jun 2009
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@lambda, en realidad sí es la medida de calidad según el Estado costarricense. Es la medida oficial. Y tiene la ventaja de que implica someter a todos los estudiantes a la misma medición objetiva.

Por darle un ejemplo, la Procuraduría, representante legal del Estado, dice en este dictamen que

"Las pruebas de bachillerato tienen como uno de sus objetivos servir de control de la calidad del sistema educativo. En ese sentido, deben reflejar los logros obtenidos tanto por el estudiante como por la enseñanza en general, ya que es el "único mecanismo existente que califica parcialmente la calidad con que el sistema educativo formal trabaja" (Considerando III del Decreto Ejecutivo N. 24232-MEP de 24 de abril de 1995, "Sobre los Exámenes de Bachillerato en Educación Media")."

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Empezó: 23 Abr 2012
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Por si no funciona el link del dictamen, es el C-002-97.

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Ok... pero lo que quiero decir, es que es una medida muy sin gracia, aunque sea la legal. 

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Empezó: 15 Jun 2009
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lambda, eso es interesante, ¿de qué otra forma podemos medir la calidad según su criterio?

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Empezó: 23 Abr 2012
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Por ejemplo, se esta buscando como reemplantear los examenes de inglés, los sétimos del año pasado en teoría realizarían un examen mas práctico, digamos que un poco como pasa ahora con español que hay una división entre redacción y todo lo demás, se supone que quieren que sea un examen un poco mas parecido en su aplicación al TOEIC...será interesante ver como diantres lo podrán aplicar.

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Empezó: 20 Jun 2008
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Con 12 años de experiencia docente en colegios privados y públicos por igual creo tener algunas luces para responder a la pregunta:

1. Grupos más reducidos de estudiantes en instituciones privadas pueden incidir directamente sobre la calidad educativa. No es lo mismo tener a 20 estudiantes en una clase (aunque 10 tengan adecuación curricular pero ese será tema para otro blog) que tener 40 (y he tenido ambos tipos de grupos).

2. El recurso didáctico es importante aunque no lo es todo: más proyectores multimedia, más pantallas de plasma o smartboards, más computadoras o redes wifi no necesariamente implican mejor educación. Todo sigue dependiendo del usuario. Hasta el cansancio he visto la subutilización de la tecnología por parte de los adolescentes adinerados y al mismo tiempo he visto proyectos hechos con los materiales más cotidianos hechos por estudiantes de colegios nocturnos de áreas marginales que tratan de demostrar un principio científico... Cuál tiene más mérito? Los recursos no son tan importantes como la pericia del docente para trabajar con lo que se tiene y la motivación de los discentes.

3. Enfoque educativo: si uno se enfoca en la memorización de contenidos para responder una prueba estandarizada entonces va a obtener autómatas. Esos números por más oficiales que parezcan no representan la realidad de la calidad educativa. A cuántos de ustedes lectores les llegaron con el cuento de que escogieran Biología para bachillerato por que era solo de memorizar y era más fácil? Apuesto a que más del 90%. Pues déjenme decirles: "Bull sh*t". Biolo es de lógica, de procesos, de autoconocimiento, de realidad contextualizada... pero la asignatura es el reflejo de la educación... memoricen y memoricen y estudien la noche antes del examen. Cuando llegan a la U y les piden criterio y análisis entran en shock! Algunas instituciones (muy pocas por cierto) tratan de salirse del cajón positivista en el que nos mete la educación tradicionalista (la misma desde hace más de 300 años en el país).

4. Preparación de los docentes: cualquiera que critica a un docente le reto abiertamente a trabajar las horas necesarias, de pie, frente a un grupo de púberes cuyo único aparente objetivo es joder la vida. Horarios de trabajo? No hay señores! Llego de mis clases a planificar, calificar exámenes, calificar tareas, responder cartas a padres inconformes, resolver apelaciones, confeccionar horarios de cuido para exámenes, buscar actividades para el trabajo cotidiano y un prolongado etc... Vacaciones? Por favor... no por nada muchos docentes terminan fregados del techo por este trabajo, pocos llegan a la pensión. Y si sos interino olvidate de comer o pagar los recibos en enero y febrero (eso si no te atrasan el salario tres meses!). En la parte privada la cosa no mejora mucho. Bajo un régimen de empresa privada el sentimiento suele ser similar al de ser un obrero en una mina: UD OBEDEZCA QUE SI NO LO ECHAMOS DE PATITAS A LA CALLE.  Saben por qué es tan difícil ahora encontrar profesores de inglés? Porque los que medio saben alguito del idioma prefieren trabajar en un sportbook que matarse en esta profesión. Son muy pocos los que quieren aventurarse ahora a la verdadera carrera docente. Pocos, valientes o muy necesitados, y resulta que en esta última condición caben los que uds puede clasificar como poco calificados. Créanme, esos al final no duran mucho. Toda esta verborrea es para indicarles que difícilmente la preparación docente dificilmente sea distinta entre ambos tipos de instituciones.

 5. Manipulación de información: saben uds que en la mayoría de los colegios privados envían a bachillerato solo a los que tienen seguridad de que van a pasar? Pues si señores. Entonces aquellos que no son muy aptos para el dichoso examencito se la juegan en otra convocatoria pero no salen en la estadística de la institución.

6. Inflado de notas: también es usado en algunas instituciones el inflar las notas de presentación por lo que el estudiante llega con una ayuda extra al examen. No sé si los datos incluyen la nota de presentación o no pero de todas maneras no es lo mismo ir al examen con la presion de tener que sacarse un 85 para pasar que la de saber que con un 50 ya se pasa.

7. Cualquier otro factor. Sería estúpido pensar que tengo todas las respuestas, lo más probable es que lo que he citado son solo algunos factores. Ahí les dejo para que añadan posibles causales...

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Empezó: 25 Jun 2009
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Como había dicho mas o menos, el hacer verborrea de cuan "inútiles" son los profesores es reflejo de una "poquitica" de desconocimiento de causa, de como dijo don edison nunca haber estado frente a una clase...ojala sean terriblones aunque en mi colegio la población es un poquito mas tuanis.

Igual como dijo él, en instituciones públicas los profesores se la tienen que atajar con grupos grandes en verdad grandes, eso estadísticamente forzará que no todos los muchachos puedan ser atendidos de la manera que se requiere. Hace muchos años creo que cuando iba para 5to año de escuela, mi padre me quizó meter en la Jorge deBravo, una escuela privada de Turrialba, me llevó un día para que conociera si me gustaba...curiosamente en esa sección eramos: 5...ya contandome a mi. El aula era pequeña, un tanto rústica pero muy agradable, como eran tan pocos cada carajillo tenía su esquina y la poblabla de una manera que le era agradable para si mismo; al final no me gusto y regrese a la mariano cortes con mis otros 40 (mas o menos) compañeros.

Sobre el punto 2 que habla edison pues es innegable que la tecnología hace una importante diferencia, pero si son tomados en forma apatica, si se pretende que hagan el trabajo pues mas bien estamos perdiendo, sería el mismo caso de la calculadora que ha marginado la capacidad de analisis matemático. La tecnología nos debe complementar, no limitar ni definir.

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Empezó: 20 Jun 2008
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Pues no sé, yo salí de cole privado y los grupos eran de 28 estudiantes en promedio. Todas las clases siempre fueron en pizarra de tiza y cuadernos. Hasta 5to año llegaron las pizarras de pilot laugh Lo más una horilla a la semana de cómputo. En mi generación de como 90 personas solo una perdió un examen de bachillerato...

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Empezó: 21 Jun 2008
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Para mí el mejor parámetro sería, ¿cómo les fue en la u?

Por otro lado, me consta que muchos de los muchachos de colegios privados se llegan a graduar por que los profes se matan por ellos, mientras, que los de públicos muchas veces la pulsean ellos solos... o menos acompañados.  En la U, juegan en la misma mesa.  Eso sí sería una interesante comparación.

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Empezó: 15 Jun 2009
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Si pero lo que se supone de un parametro de control de calidad sería para antes de que salgan de la U, lo de como les fue si llega a ser un tanto subjetivo. Tengo un compa igual salido de donde trabajo, que aunque era un vago si sacaba buenas notas y ya en la U creo que el mae ni se ha medio preocupado por sacar el título, ni humanidades, pero ahí esta siendo uno de los mejores músicos jovenes del país.

 

Igual ¿cómo compararía "exito"? esa medición - y ya se volvería medio complicada de hacer - debería ir hasta cuando ya esten trabajando. Tomaria tintes infinitos.

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Empezó: 20 Jun 2008
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Me gustaría que Psuecotico nos diera la percepción suya acerca de la educación en Suecia, un país donde la educación privada es casi inexistente. Siempre he pensado que eso podría apoyar a reducir brechas sociales.

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Empezó: 8 Dic 2009
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Alguien sabe si esta información esta disponible para los bachilleres del 2010? si alguien sabe favor enviarme un mensaje salu2

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Empezó: 14 Mayo 2012
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Sin embargo en los colegio privados se compran las notas.

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Empezó: 8 Dic 2009
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Me resulta muy interesante el tema, sobre todo por el dato del cual se parte. En mi experiencia personal, en el ámbito educativo, constato dos cosas fundamentales en cuanto al sector privado, primero, pues si es evidente que en muchas instituciones, sobre todo de alta capacidad económica pues si nadie puede negar que cuentan con mayores recursos en todos los ámbitos, sin embargo, no por eso podría decir que sea una excelente educación, ya que parte de un concepto primordial, es mercantil, segundo, y bien lo señalan por ahí, la información brindada por dichas instituciones bien puede ser manipulada, y tiempo atras eso fue claramente constatado, instituciones que manipulaban las notas de sus alumnos con fines comerciales.

Pero en general, he podido constatar que muchas de las instituciones de educación privadas son de mala calidad.

Pero, sería EXTREMADAMENTE  interesante abrir el debate, o más que todo un espacio para la elaboracion de PROPUESTAS de como mejorar la calidad de la educación publica. Vamos!!!! construyamos alternativas!!!!  Quien se apunta, quien inicia?

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Empezó: 15 Jun 2012
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Me resulta muy interesante el tema, sobre todo por el dato del cual se parte. En mi experiencia personal, en el ámbito educativo, constato dos cosas fundamentales en cuanto al sector privado, primero, pues si es evidente que en muchas instituciones, sobre todo de alta capacidad económica pues si nadie puede negar que cuentan con mayores recursos en todos los ámbitos, sin embargo, no por eso podría decir que sea una excelente educación, ya que parte de un concepto primordial, es mercantil, segundo, y bien lo señalan por ahí, la información brindada por dichas instituciones bien puede ser manipulada, y tiempo atras eso fue claramente constatado, instituciones que manipulaban las notas de sus alumnos con fines comerciales.

Pero en general, he podido constatar que muchas de las instituciones de educación privadas son de mala calidad.

Pero, sería EXTREMADAMENTE  interesante abrir el debate, o más que todo un espacio para la elaboracion de PROPUESTAS de como mejorar la calidad de la educación publica. Vamos!!!! construyamos alternativas!!!!  Quien se apunta, quien inicia?

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Empezó: 15 Jun 2012
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Con permiso de TODAS Y TODOS, me llevo los comentarios, algunos son bastante puntuales, como "

Como corregirlo? Esta muy complicado, con todo respeto a los profesores, los educadores/profesores siempre me han parecido el gremio mas lleno de gente inutil/hipocrita/lamebotas que hay, desde que esta uno en la escuela, ve cada cosa, much@s parecen mas viej@s chismos@s que profesionales en educacion, y es que mucha gente lo ve como brete "facil", ojo, no creo que lo sea, pero horarios "comodos", vacaciones de 2 meses pagadas, huelgas, congresos, incapacidades cada rato, extras y recargos exagerados(injustificados para mi) y bueno tantos males mas del empleado publico en este pais, hacen de estos puestos accesibles a gente que busca lo comodo(no tanto lo facil)"

Soy hijo de educadora, de aquellos tiempos en que ser educador era importante, se trabajaba, toda mi vida he vivido entre educadores y educadoras, actualmente vivo de y por la educación, y si, aunque a algunos les moleste, es un gremio bastante difícil, bastante vago, demasiado incompetente, acomodado, se alian a la ley del menor esfuerzo, REALMENTE considero que hay que ponerlos en su justo lugar. Se debe reformar la forma de contratación, maestro que no rinda maestro que se va, bien pueden ir a buscar brete a lo privado a ver si acaso

Los gremios achacan el deterioro de la educación a los políticos pero seamos claros SON COMPLICES de lo mismo por su propia inacción, por su propia comodidad

 

Pero en fin, PROPONGAMOS!!!!!

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Empezó: 15 Jun 2012
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Un último comentario: aunque al parecer aquí algunos educadores han comentado y señalado puntos, considero que se sigue dejando de lado un aspecto sumamente importante, que sistematicamente se soslaya de todo debate sobre educación, el papel primordial, FUNDAMENTAL de la educación preescolar en toda la vida de un ser human, ahí es donde se cimientan las bases de todos los niveles ulteriores.

Privada: a pesar de sus carencias importantes, por el mismo asunto del mercantilismo, sin embargo, muchos desarrollan destresas desde la más tierna infancia, maternal, prekinder kinder y preparatoria, y ya eso por si mismo significa un "plus" en el desarrollo de nuestros niños y niñas, con horarios extendidos. Desarrollo de motora fina, gruesa, coordinación viso motora, etc., además de varios años de apresto y al final las niñas y niños salen leyendo, sin tener que saturarlos pedagogicamente

 

Pública: realmente deprimente, no entiendo ni siquiera para que lo brindan. Solo materno infantil y transición, con horarios hiperreducidos. No hay apresto, no leen ni escriben y entran a la escuela con dicha deficiencia, dos meses de apresto, los meten en lecto escritura y para peores, y eso es lo que no entiendo, llevando otras materias.

 

TODOS LOS PROCESOS PEDAGOGICOS INICIAN EN EL PREESCOLAR, ALLI SE SIENTAN LAS BASES FUNDAMENTALES DE TODO EL DESARROLLO DE UN SER HUMANO

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Empezó: 15 Jun 2012
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